Télécharger la fiche au format pdf : La valeur d une lettre

Cette activité permet de synthétiser les connaissances du fonctionnement de la langue et de proposer un regard enrichi sur la perception des lettres analysées en graphèmes (phonogramme / morphogramme).

Cette activité peut être menée en plusieurs temps courts quotidiens (soit dans le cadre des ARG avec un tempo de séances courtes massées pour chaque temps, soit sur des séances de recherche plus longues mais plus filées).

Temps 1 : constituer le corpus. Le principe est d’extraire et de construire un corpus de mots où l’on voit la lettre visée (travail que les élèves peuvent faire à partir des textes rencontrés en classe).

Temps 2 : repérer et surligner la lettre dans les mots (ces mots sont à vérifier au préalable). Les élèves doivent ensuite proposer un classement de ces mots en fonction de leurs rôles.

Temps 3 : confronter les classements et dégager une carte mentale > formaliser par un affichage (la lettre est un graphème qui transcrit un phonème, la lettre est un graphème qui transcrit un morphème lexical, la lettre est un graphème qui transcrit un morphème grammatical).

Refaire la même chose avec d’autres lettres…

Voici quelques pistes possibles à explorer (j’entends la ou les lettres / je n’entends pas la ou les lettres)

S > un serpent, une nasse, un vase, le shampoing, le dos (un dossier), tu chantes, deux chiens, le puits
T > une tente, l’addition, une natte, il dort, un chat (une chatte)
D > le drap, il prend, un rond (ronde)
G > un gorille, une guitare / une girafe / la campagne / du sang (saignée), un poing (poignée), un rang (ranger)
E > le feu, un enfant, une pelle, du papier, la peinture, une amie, il joue